Erilaisten oppijoiden liitto kertoo, että lukivaikeutta on joka viidennellä suomalaisella, itse kuulun heihin. Lukihäiriö hidastaa uusien asioitten oppimista n. 600 000 (Lähde:
Erilaisten oppijoiden liitto) henkilön osalta Suomessa, kun kielellisessä (äidinkieli) hahmottamisessa on ongelmia. Minulle tulee kirjoituksiin kaksoiskonsonantti virheitä, jos sanassa on esim. kaksi t-kirjainta niin toinen voi jäädä pois tai muita sanavirheitä. Olen yrittänyt taklata tätä ongelmaa mutta en aina onnistu siinä vaikka luen tekstin moneen kertaan ja käytän koneellista oikolukua. Lisäksi eteläpohjalainen murteeni sekoittaa oikeinkirjoitustani. Kirjoituksellani lukihäiriöstä en yritä kerätä säälipisteitä itselleni vaan tuoda ongelman laajuutta esille suomalaisessa yhteiskunnassa.
Erilaisten oppijoiden liitto kertoo, että lukivaikeutta on joka viidennellä suomalaisella, itse kuulun heihin. Lukihäiriö hidastaa uusien asioitten oppimista n. 600 000 (Lähde: Erilaisten oppijoiden liitto) henkilön osalta Suomessa, kun kielellisessä (äidinkieli) hahmottamisessa on ongelmia. Minulle tulee kirjoituksiin kaksoiskonsonantti virheitä, jos sanassa on esim. kaksi t-kirjainta niin toinen voi jäädä pois tai muita sanavirheitä.
Olen yrittänyt taklata tätä ongelmaa mutta en aina onnistu siinä vaikka luen tekstin moneen kertaan ja käytän koneellista oikolukua. Lisäksi eteläpohjalainen murteeni sekoittaa oikeinkirjoitustani. Kirjoituksellani lukihäiriöstä en yritä kerätä säälipisteitä itselleni vaan tuoda ongelman laajuutta esille suomalaisessa yhteiskunnassa.
Tieteilijät sanovat tällaisten ongelmien olevan osittain perinnöllisiä. Lukihäiriö on lääketieteellinen diagnoosi mutta minulla ei ole aiheesta diagnoosia vain kuvaukset aiheesta viittaavat siihen. Osaksi asia liittynee hätäisyyteni, useat sanovat maltti on valttia, se pätee varmaan kirjoittamisessakin. Ongelma on kiusallinen ja harmittava olen kirjoittanut satoja sanoja ja aina se yllättää, kun annan tekstin ns. hautua ja palaan kirjoittamaani aiheeseen tai kun palaan julkisuudessa oleviin kirjoituksiini niin virhegalleria tulee eteeni poikkeuksetta.
Iältäni olen sitä ikäluokkaa, joka kävi kansakoulun sekä korkeitaan ammattikoulun. Silloin kirjoittamiseen ei kiinnitetty huomiota opeteltiin vain kaunokirjoitusta tai vihossa oli opettajan punakynänjälkiä, joita ei kommentoitu jälkikäteen. Olen saanut myös ilkeitä kommentteja tästä vaivasta, ja kommentoijat eivät itse ehkä ymmärrä sitä, tämän on neurologinen häiriö aivoissani. Olen yhdistysaktiivi sekä ajautunut kahden yhdistyksen sihteeriksi. Toistaiseksi olen kyennyt taklaamaan asiakirjat vähäisin virhein, joista huomautetaan tai ole itse havainnut kirjoitusvirheeni.
Nykyään tähän neurologiseen vaivaan kiinnitetään peruskoulujen opetuksessa huomiota mutten tiedä millaisia ovat olleet tulokset. Ensiarvoisen tärkeää lapsen tulevaisuuden kannalta on se, että lukihäiriö tunnistetaan ajoissa sekä häntä tuetaan erilaisten harjoitteiden avulla kehittymään kielellisessä kehityksessään. Jatkoa ajatellen tällä häiriöllä on vaikutusta, tutkimusten mukaan, matemaattisten, suomen kielen ja vieraitten kielten oppimiseen. Asiasta on tutkimustietoa, joissa todetaan, että lukihäiriö on aivojen rakenteen ongelma siis sanasokeus eikä se helpotu kokonaan muuta kuin jatkuvalla harjoittelulla. Lukihäiriötä tai sanasokeutta työstämällä voi saada kohennettua kielellistä ilmaisuaan.
Siitä huolimatta se on henkilön ainainen seuralainen, jolla on tekstin tuottamisessa. Henkilö, jolla on näitä lukivaikeuksia, joutuu tekemään kaksikertaisen määrän työtä pärjätäkseen työyhteisöissä, joissa kirjoitetulla sekä puhutulla kielellä tai matemaattisilla kysymyksillä on ratkaiseva merkitys työn sujumiseen.
Kirjoituksen tekniset tiedot
Kirjoitus on oikoluettu Microsoftin Word - ohjelmalla sekä manuaalisesti kirjoittajan toimesta. Olen yrittänyt rutistaa sanottavani n. 200–395 sanaan niin, että Internet lukemisen lainalaisuudet täyttyvät. Kirjoituksessa on sanoja 342 otsikko mukaan luettuna
